福建学前教育专业专科小自考统考科目12340学前儿童发展2021年4月自考真题

2024-01-23 21:15:57 乐昇学教育：18030089296

乐昇学教育为需要自考12340学前儿童发展的自考考生准备了“福建学前教育专业专科小自考统考科目12340学前儿童发展2021年4月自考真题”，供需要参加自考12340学前儿童发展的同学了解难度，答案需要开通乐昇学教育的课程，不单独给，拒绝伸手党。

福建学前教育专业专科小自考统考科目12340学前儿童发展2021年4月自考真题

2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

学前儿童发展 &n bsp; 试题

课程代码:12340

1. 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

2. 答题前, 考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.对幼儿园教师而言，研究学前儿童zhui常用、zhui实用的方法是【】

A. 观察法

B. 实验法

C. 问卷法

D. 访谈法

2.在身体各系统的发育中，十岁左右达到zhui高峰，在第2个十年间逐渐退缩至成人水平的是【】

A. 淋(lin)巴系统

B. 循环系统

C. 神经系统

D. 生殖系统

3.婴儿期动作的发展中，以下动作中出现zhui早的是【】

A. 自己会爬

B. 独坐

C. 仰卧翻身

D. 扶双手站

4.幼儿先学穿脱衣服，再学系纽扣、系鞋带。这体现的动作发展规律是【】

A. 从上到下

B. 由远及近

C. 由小到大

D. 由粗到细

5.幼儿园活动区环境创设强调动静分离，主要是为了【】

A. 引起幼儿的定向性注意

B. 扩大幼儿注意的广度

C. 减少幼儿注意的分配

D. 避免幼儿注意力分散

6.再认依靠的是感知，再现依靠的是【】

A. 表象

B. 感觉

C. 判断

D. 推理

7.值日生工作时，红红和小朋友一起给植物浇水。浇到太阳花时，红红说：“太阳花是要晒太阳的，不用浇水。”这表明红红的思维具有【】

A. 形象性

B. 拟人性

C. 经验性

D. 表面性

8.在具体运算阶段，由于可逆性的出现和自我中心的解除，儿童出现了【】

A. 客体永(yong)久性概念

B. 守恒概念

C. 时间概念

D. 空间概念

9.学前儿童掌握实词的一般顺序是【】

A. 名词→形容词→动词

B. 名词→动词→形容词

C. 形容词→动词→名词

D. 形容词→名词→动词

10.三岁的灵灵因得不到心爱的玩具而哭泣时，如果给她一颗糖，她就会破涕为笑。这种情形表明学前儿童的情绪是【】

A. 内隐的

B. 易冲动的

C. 不稳定的

D. 深刻的

11.刚入园的小班幼儿，在离园时能够很主动地和老师说“再见”，但是早上来园时不愿意主动和老师说“早上好”。小班幼儿早上的表现可能是因为【】

A. 消极（ji）情绪

B. 愉快情绪

C. 词义难懂

D. 没有礼貌

12.幼儿情绪的自我调节主要表现在三个方面，即稳定性逐渐提高、内隐性逐渐增强和【】

A. 主观性逐渐增强

B. 抑制性逐渐降低

C. 独立性逐渐降低

D. 冲动性逐渐减少

13.两岁的妞妞每次和妈妈分开时，既不反抗，也不紧张。妈妈回来时，她对妈妈还是不理不睬。妞妞的这种依恋属于【】

A. 安（an）全型依恋

B. 焦虑一回避型依恋

C. 焦虑一反抗型依恋

D. 紊乱型依恋

14.下列选项中属于亲社会行为的是【】

A. 利他行为

B. 利己行为

C. 攻击行为

D. 回避行为

15.处于他律道德阶段的儿童会服从权（quan）威、遵守规则，通常老师怎么要求就怎么做，老师说的比父母说的管用。这个阶段的儿童年龄一般为【】

A. 3岁以下

B. 3~5岁

C. 5~10岁

D. 10岁以上

第2部分非选择题（共70分）

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

16.时间知觉

17.形象记忆

18.言语

19.自我控制

20.移情

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答的只按前3小题评分。每小题 8 分，共 24 分）

21.学前儿童无意想象的特点有哪些？

22.学前儿童性格的特点主要有哪些？

23.儿童依恋形成的前提有哪些？

24.托幼机构教师对儿童发展的影响因素有哪些？

四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全部作答的只按前1小题评分。本题 12 分）

25.试述感受性变化的规律，并举例说明。

26.试述幼儿言语获得的相互作用理论，并结合幼儿的言语发展举例说明。

五、案例分析题（本题 14分）

27.为了帮助小班幼儿轻松愉快、自然而然地掌握洗手的方法，王老师将洗手的步骤分解，制作成卡通图片，并编了一首（shou）儿歌：“小宝宝，爱洗手。开龙头，打湿手，挤点泡泡在里头。手心搓，手背搓，再接点水冲一冲。甩甩手，关龙头，谢谢小小水龙头。”在活动中，王老师一边出示图片，一边带着幼儿学儿歌、做动作、玩游戏，幼儿兴趣盛然。教学后，王老师又把洗手的步骤图贴到洗手池边，继续指导幼儿掌握洗手的方法，并在幼儿每次洗手后奖励小贴纸。

请结合幼儿无意记忆效果的影响因素，分析本案例中王老师运用了哪些策略帮助幼儿掌握洗手的方法。

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