福建学前教育专业专科小自考统考科目12340学前儿童发展2023年4月自考真题
乐昇学教育为需要自考12340学前儿童发展的自考考生准备了“福建学前教育专业专科小自考统考科目12340学前儿童发展2023年4月自考真题”，供需要参加自考12340学前儿童发展的同学了解难度，答案需要开通乐昇学教育的课程，不单独给，拒绝伸手党。
福建学前教育专业专科小自考统考科目12340学前儿童发展2023年4月自考真题
2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前儿童发展 &n bsp; 试题
课程代码:12340
1. 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2. 答题前, 考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1、个体发展具有一定的方向性、 顺序性和年龄制约性， 这是指个体发展的
A、 系统变化
B、 整体性变化
C、 有规律变化
D、 持续性变化
2、关于儿童发展研究方法， 下列描述中正确的是
A、 访谈法的优点在于对结果的处理和分析比较容易
B、 追踪研究的优点是效率高、 样本容易选取和控制
C、 问卷法通过书面形式获取信息， 对学前儿童适用
D、 观察法是对学前儿童进行研究的zhui常用的方法
3、下列动作中， 体现婴儿手眼协调的动作是
A、 无意触摸到东西
B、 伸手拿到看见的东西
C、 握住手里的东西
D、 玩弄手指
4、关于 3~6 岁儿童注意发展特征， 下列表述中正确的是
A、 无意注意占主导地位
B、 有意注意占主导地位
C、 出现定向注意
D、 选择性注意萌芽
5、下列选项中， 不属于幼儿个体差异表现的是
A、 某幼儿平常吃饭很慢， 近两天为了得到老师表扬， 吃得很快
B、 有的幼儿收拾玩具很主动， 有的幼儿总是忘记收拾玩具
C、 某幼儿动手拼装玩具的能力强， 但语言表达弱于同伴
D、 男孩通常比女孩表现出更多的身体动作攻击行为
6、学前期儿童占主要地位的记忆类型是
A、 运动记忆
B、 情绪记忆
C、 形象记忆
D、 语词记忆
7、2 岁多的儿童玩橡皮泥时， 往往没有计划性， 橡皮泥揉成团就说是包子， 搓成条就说是面条， 用手压扁了就说是大饼。 这反映该年龄阶段儿童具有
A、 具体形象思维特点
B、 直觉行动思维特点
C、 象征性思维特点
D、 抽象逻辑思维特点
8、考虑到小中班幼儿通常以自我为中心辨别左右方向， 教师在动作示范时zhui适宜的方式是
A、 镜面示范
B、 背面示范
C、 正面示范
D、 侧面示范
9、按顺序呈现“兔子、 月亮、 乌龟、 太阳” 的图片让幼儿记忆。 幼儿回忆说、刚才看到了兔子与乌龟、 太阳与月亮。 该现象说明了幼儿运用的记忆策略是
A、 复述策略
B、 特征定位策略
C、 组织策略
D、 习惯化策略
10、人的个性心理特征中， 出现zhui早、 变化zhui缓慢的是
A、 性格
B、 气质
C、 能力
D、 兴趣
11、在幼儿园的小班里， 有时一名幼儿哭会惹得周围幼儿跟着一起哭。 这表明该年龄段幼儿的情绪具有
A、 冲动性
B、 丰富性
C、 外露性
D、 易感染性
12、渴望同伴接納自己， 希望自己得到老师的表扬， 这反映了幼儿
A、 自信的发展
B、 自尊的发展
C、 友谊的发展
D、 移情的发展
13、某婴儿生活较有规律， 情绪愉悦， 对新颖刺(ci)激反应积极（ji）、 强度适中， 且较易适应新环境。 按照托马斯、 切斯等人的气质分类理论， 该婴儿的气质属于
A、 容易型
B、 迟缓型
C、 困难型
D、 交叉型
14、促进幼儿社会性发展的zhui佳途径是
A、 集体教学
B、 操作练习
C、 个别指导
D、 人际交往
15、从促进幼儿发展适宜性的角度来考虑， 下列观点中不正确的是
A、 应尊重幼儿不同的学习方式和认知风格
B、 应支持幼儿富有个性和创造性的学习与探索
C、 应确保每位幼儿在同一时间达成相同的发展目标
D、 应对有特殊需要的幼儿给予特别关注
第2部分非选择题（共70分）
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
16、发展的社会性
17、大脑的可塑性
18、再造想象
19、理智感
20、工具性攻击
三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答的只按前3小题评分。每小题 8 分，共 24 分）
21、简述学前儿童想象发展的一般趋势。
22、简述情绪对认知发展的作用。
23、简述学前儿童自我控制的发展特点。
24、简述儿童在托幼机构中的同伴关系对其发展的影响。
四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全部作答的只按前1小题评分。本题 12 分）
25、结合幼儿有意注意的特点，阐述教师如何引导幼儿有意注意的发展。
26、结合实例，阐述学前儿童情境言语和连贯言语的发展越势。
五、案例分析题（本题 14分）
27、【案例】幼儿园的小张老师发现一个现象：相对于小班，中班幼儿告状行为明显增加，告状的内容也五花八门，如哪个小朋友集体活动时和旁边的小朋友说悄悄话，哪个小朋友游戏后没有将材料放回原处，哪个小朋友没有经过同意就拿了别人的东西，哪个小朋友总是插队等，到了大班，幼儿告状行为又逐渐减少了。
【问题】结合学前儿童道德发展的特点，请回答以下问题：
（1）为什么中班幼儿告状行为会明显增加？
（2）为什么大班幼儿告状行为会逐渐减少？
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