2024年10月自考00541语言学概论真题及答案（回忆版）
“2024年10月自考00541语言学概论真题及答案（回忆版）”终于新鲜出炉了。同学们可以先看看，因为时间仓促，如有遗漏或者错误的地方，欢迎同学们指正！！！在此谢过了。
2024年10月自考00541语言学概论真题及答案（回忆版）
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是zhui符合题目要求的，请将其选出。
1、下列属于孤立语的是(汉语)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点1)
2.语言符号中特定声音表示的意义(所指)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点4)
3.汉语外来词的是(吉普)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点35)
4、思维决定语言的代表人物(维果茨基)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点98)
5.本是(指事字)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点86)
6.6月到一岁(咿呀学语阶段)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点100)
7.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘(比喻)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点106)
8.鄙人(谦称)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点115)
9.语言有关的脑半区(左半区)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点116)
10.孩童学习的双词句阶段代表孩童已经拥有了(语法能力)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点100)
11.布洛卡失语症(听懂不能说)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点116)
12.葡萄、石榴、菠萝来自(西域诸国)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点35)
13.通知是书面语中的(应用体)
14.大脑语言功能临界期zhui迟(12-13 岁)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点116)
15.幼儿掌握母语过程(语言学习/获得)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点98)
16.古印度文字(梵文)
17.横眉冷对千夫指，俯首（shou）甘为孺子牛(反对)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点107)
18.让计算机听懂人话(语音识别)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点117)
19.鲁迅写作文体(白话文小说)
20.秦始皇（huang） 赢政 正月(避讳)（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点114)
二、名词解释题：本大题共 4 小题，每小题4分，共 16分。
21.多义词（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点59)
乐昇学教育建议答案：
多义词： 多义词是反映互相有联系的几类事物或多个对象， 包含多个互相联系的义项的词语。 例： 打、 深。
22.综合性语言（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点1)
乐昇学教育建议答案：
形态语（综合性语言） ： 通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言。 包括：
屈折语： 主要是句子中某些词本身有丰富的形态变化， 如德语、 俄语； 【 屈折的鹅】 ；
黏着语： 主要是句子中某些词的形态变化表现为在词的前后附有词缀， 典型的如维吾尔语、 日语。 【 日维黏着】
23.合作原则（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点74)
乐昇学教育建议答案：
合作原则： 格赖斯提出。 是指在言语交际中， 为确保交谈双方相互配合而遵守的语用规则。 包括：
“质量准则” ： 要说真话。
“数量准则” ： 提供的信息要适量。
“相关准则” ： 要说跟话题有关的话。
“方式准则” ： 说话要清楚明了。 其中“相关准则” 是zhui重要的。
24.声符（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点82)
乐昇学教育建议答案：
声符： 在语音上有联系的字符， 如“其” ； 记号： 语音、 意义都没有联系的字符， 往往来源于契刻， 如“一、 二、 多、 又、 欠” 。
三、分析题：本大题共2小题，每小题7分，共14分。
25.分析下列语的类别
中华人民共(gong)和国 定心丸 卧薪尝胆 清官难断家务事 开夜车 高考 弄巧成拙（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点37)
乐昇学教育建议答案：
这些词语可以按照不同的标准进行分类。根据它们的性质和用途，我们可以将它们分为以下几类：
1. 国(guo)家名称： - 中华人民共(gong)和国：这是中国正式的国(guo)家名称，属于专有名词。
2. 成语： - 卧薪尝胆：这是一个汉语成语，意思是形容人刻苦自励，立志雪耻图强。 - 清官难断家务事：这也是一个汉语成语，用来形容家庭内部的纠纷外人很难判断谁是谁非。
3. 俗语： - 开夜车：这个词语在现代汉语中常用来形象地表示晚上熬夜工作或学习。
4. 现代汉语常用词汇： - 定心丸：这个词语在现代汉语中常用来比喻能使人情绪安定的事物。 - 高考：指中国的全国普通高等学校招生全国统一考试，是现代汉语中常用的词汇。
5. 成语（或俗语）： - 弄巧成拙：这个词语可以视为成语或俗语，意思是本想耍弄聪明，结果反而坏了事。
26.层次分析法
分析:我爸爸爱打篮球（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点58)
乐昇学教育建议答案：
1. 句子：整个句子是一个独立的陈述句。 - “我爸爸” 是主语，表示动作的执行者。 - “爱” 是谓语，表示动作。 - “打篮球” 是宾语，表示动作的接受者。
2. 主语：“我爸爸” - “我” 是定语，修饰“爸爸”。 - “爸爸” 是主语的中心语，表示整个主语所指的人。
3. 谓语：“爱” - 单独的动词，表示主语的动作或状态。
4. 宾语：“打篮球” - “打” 是动词，表示动作。 - “篮球” 是宾语的中心语，表示动作的对象。
综上所述，句子“我爸爸爱打篮球”的层次分析如下：- 句子 - 主语：我爸爸（我 + 爸爸） - 谓语：爱 - 宾语：打篮球（打 + 篮球）
四、简答题：本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。
27.绝(jue)对反义词和相对反义词的区别（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点60)
乐昇学教育建议答案：
（ 1） 绝(jue)对反义词： 非 A 即 B 的关系， 二者之间没有非此即彼的中间状态。 男—女、 生—死；
（ 2） 相对反义词： 有中间状态。 多—少
1. 绝(jue)对反义词： - 也称为互补反义词，这类反义词的两个词义是完全对立的，没有中间状态，它们通常用于描述具有明显二元对立的概念。 - 绝(jue)对反义词的两个词通常不能同时为真，也不能同时为假。例如，“生”和“死”就是一对绝(jue)对反义词，一个生物不能同时处于既生又死的状态。 - 例子还包括“真”与“假”、“开”与“关”、“上”与“下”等。
28.语言转用结果的社会方面原因。
乐昇学教育建议答案：语言转用结果的社会方面原因可以从多个角度进行分析，包括语言政策、社会经济因素、文化认同、教育体系等。以下是一些主要的社会方面原因：
1. 语言政策：语言政策是国(guo)家或地区对语言使用的规范和推（tui）广，它直接影响到语言的使用和转用。例如，一些国(guo)家可能将特定的语言作为官方语言，这会导致其他语言的使用减少，甚至转用。语言政策通过影响个体对官方语言的接触以及个体第1语言与官方语言之间的差异（语言距离），进而影响个体的教育、健康、职业与财富等方面。
2. 社会经济发展：经济全球化和区域一体化往往促使人们转用更具经济价值的语言，以便更好地融入经济活动和社会交流。语言的经济价值通常与其在教育、媒体、科技和商业中的使用频率和范围有关。
3. 文化认同：语言是文化认同的重要标志。在多民族、多语言的社会中，个体可能会因为寻求更广泛的社会认同和文化融(rong)合而转用其他语言。语言转用有时也是文化变迁和身份重构的结果。
4. 教育体系：教育体系中的语言使用对语言转用有显著影响。如果教育体系使用的语言与学生的第1语言不同，学生可能会逐渐转用教育体系中的语言，尤其是在教育对个人社会流动具有重要意义的情况下。
5. 人口迁移：人口迁移和流动也会导致语言转用。迁移到新地区的人们可能会转用主流语言，以便更好地融入当地社会和经济生活。
6. 语言态度和社会评估：社会对不同语言的评价和态度也会影响语言转用。如果某种语言被认为是更有地位或更有价值，人们可能会倾向于学习和使用这种语言。
7. 语言接触和借用：不同语言之间的接触可能导致语言借用和zhui终的转用。语言接触带来的变化可能是词汇、语音、语法结构等方面的，这种变化可能是渐进的，也可能是系统性的。
8. 政治因素：政治关系和政策也会影响语言的使用和转用。例如，政治联盟、政权更迭或政治宣传可能会促进或抑制某些语言的使用。
这些因素往往相互作用，共同影响语言转用的结果。语言转用是一个复杂的社会语言学现象，其背后的原因多种多样，需要综合考虑多种社会因素。
五、论述题：本大题共2小题，每小题15分，共30分。
29.句法手段有哪些举例说明（乐昇学教育2024年10月自考00541语言学概论考前密训班考点51)
乐昇学教育建议答案：
句法手段主要包括“ 虚词”“ 语类选择”“ 语序”“ 句调” 四个小类。
（ 1） 虚词， 是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。 如“ 我和老师” 如果把“ 和” 替换成“ 的”， 如“ 我的老师”“ 你的学生” 等， 词与词之间就成了领属性修饰关系， 这就是虚词的作用。
（ 2） 语类选择， 是通过选择句法结构中可以组的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。 比如“ 读书” 是动宾结
构， “ 好书” 是偏正结构， 之所以它们是正确的结构， 就是因为“ 读” 和“ 书”“ 好” 和“ 书” 各自所属的词类能够组合。
（ 3） 语序， 是通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。 如“ 天气好” 是主谓关系， “ 好天气” 是
偏正关系。
（ 4） 句调， 是通过整个句子的音高、 重音、 停顿等来表示一定语法意义的形式。 比如“ 他去吗？ ”“ 你去吧！ ” 分别用不同的语气词来表示疑问、 祈使语气。
30.声位归纳的基本原则。
乐昇学教育建议答案：
1、区别性原则：音位的基本特性在于它的区别性。也就是说，在语言中，不同的音素能够区分不同的意义。比如在英语中，t和d是两个不同的音素，它们在单词中表示不同的意义。
2、任意性原则：音位是由社会约定俗成的，音位与意义的联系也是社会约定的。比如在汉语中，普通话的a表示啊这个音，这种联系并不是由自然规律决定的，而是由社会习惯决定的。
3、互补性原则：在语言中，不同的音素之间存在着互补的关系。也就是说，某些音素只能在特定的环境中出现，而不能在其他环境中出现。比如在英语中，t和p是互补的，一个出现在词首（shou），一个出现在词尾。
4、语音相似性原则：在归纳音位的过程中，我们需要将语音相似的音素归为一类。比如在汉语中，g和k两个音素在发音上很相似，它们都属于同一个音位。
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