福建学前教育专业专科小自考统考科目14601幼儿游戏的支持与指导2019年10月自考真题

2024-01-24 17:31:14 乐昇学教育：18030089296

为需要自考14601幼儿游戏的支持与指导的自考考生准备了“福建学前教育专业专科小自考统考科目14601幼儿游戏的支持与指导2019年10月自考真题”，供需要参加自考14601幼儿游戏的支持与指导的同学了解难度，答案需要开通乐昇学教育的课程，不单独给，拒绝伸手党。

福建学前教育专业专科小自考统考科目14601幼儿游戏的支持与指导2019年10月自考真题

2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

幼儿游戏的支持与指导 &n bsp; 试题

课程代码:14601

1 . 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

2. 答题前, 考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

每小题选出答案后, 用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动, 用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1、以角色关系中的另一方存在为条件的角色扮演，称为

A、机能性角色

B、想象性角色

C、互补性角色

D、虚幻性角色

2、认为只要获得所有参与者的同意，规则是可以改变的，这种幼儿处于

A、无规则阶段

B、规则自律阶段

C、规则他律阶段

D、规则模糊阶段

3、关于追逐打闹游戏，不列说法(fa)正确的是

A、追逐打闹游戏中具有攻击性行为，应禁止

B、追逐打闹游戏在学前早期出现zhui多

C、随着年龄的增长，追逐打闹游戏日益减少

D、追逐打闹游戏是一种假装游戏

4、幼儿园户外环境创设应与幼儿身心发展和发展需要相适宜，这反映的是

A、趣味性原则

B、多样性原则

C、适宜性原则

D、可接近原则

5、下列不属于建构游戏特征的是

A、游戏材料作为素材

B、动作构造组成形象

C、空间知觉

D、角色扮演

6、“你搭的太高了，下面都没有积木了怎么办啊?”这种儿童加入同伴游戏时采取的策略是

A、请求

B、建议

C、平行游戏

D、评论

7、为儿童提供游戏模仿的对象和榜样，通过教师对儿童的关注，培养儿童游戏的兴趣，这是

A、平行介入

B、垂直介入

C、交叉介入

D、直接介入

8、下列关于活动区的描述，正确的是

A、益智区应远离角色游戏区和积木区

B、益智区应设在教室入口处

C、积木区材料相对硬，应该置于地砖地面

D、“娃娃家”深受幼儿欢迎，设置时应避免半封闭性或私密性

9、下列不适合中班幼儿的户外集体游戏是

A、竞赛性游戏

B、模仿性动作游戏

C、互补性规则游戏

D、角色扮演游戏

10、角色游戏材料以真实物品或类似真实物品的玩具为主，以娃娃家主题为主。符合该要求的幼几年龄段是

A、小班

B、中班

C、大班

D、以上年龄段均可

11、下列符合小班幼儿身体活动特点的是

A、控制身体的平衡能力较好

B、上下肢动作比较协调

C、跑跳动作灵活

D、走路步履简单

12、建构游戏的特点是

A、操作性、创造性、规则性

B、操作性、创造性、艺术性

C、操作性、艺术性、竞争性

D、社会性、创造性、艺术性

13、将积木首（shou）尾相接按水平方向组合在一起，该建构行为属于

A、堆叠

B、简单架空

C、平铺

D、围拢

14、儿童规则行为的发展中。处于以动作为中心的玩物阶段是

A、3岁

B、3~5岁

C、5~7、8岁

D、11~12岁

15、规则游戏评价中的难点是

A、幼儿游戏策略的运用

B、对具体玩法和规则的掌握程度

C、如何看待幼儿在规则游戏中的竞争以及输赢的结果

D、游戏过程中所蕴含的认知和社会性发展的机会

16、明确规定了游戏任务、玩法、规则。结果这四个基本因素的游戏，是

A、角色游戏

B、结构游戏

C、创造性游戏

D、规则游戏

17、教师在教学游戏过程中注意培养儿童学会倾听，学会合作。该教学游戏的指导要点适用于

A、托班

B、小班

C、中班

D、大班

18、各种彩色的球、旗子、几何形体或平面的几何形以及各种图片玩具和棋类玩具等教学玩具，适用于

A、托班

B、小班

C、中班

D、大班

19、教学游戏中，直接决定游戏内容和类型的是

A、游戏规则

B、游戏任务

C、游戏信号物

D、游戏行为

20、益智游戏的教育性和启智性的核心是

A、益智游戏的玩法与规则

B、益智游戏策略

C、益智游戏的任务指向

D、益智游戏的内容

21、下列属于游戏社会性分类的是

A、旁观

B、智力游戏

C、创造性游戏

D、协同游戏

22、下列说法属于埃里克森游戏理论的是

A、游戏的动机是“唯乐原则”

B、人格的发展是生物因素和社会因素相互作用的结果

C、游戏是一种同化超过顺应的活动

D、游戏是学前期儿童的主导活动

23、下列不属于角色游戏指导原则的是（）

A、主体性原则

B、开放性原则

C、权（quan）威性原则

D、整合性原则

24、幼儿在建构之前有明确的目的，问幼儿要建构什么，他们会说“我要建立交桥”。表明幼儿处于

A、无表征的操作阶段

B、简单表征阶段

C、非建构行为阶段

D、复杂表征阶段

25、幼儿园课程的核心是

A、活动

B、游戏

C、教学

D、发展

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26、游戏规则

27、益智玩具

28、社会制约运动观

29、表征行为

三、简答题（本大题共4小题，每小题 7分，共 28 分）

30、简述规则游戏的指导要点。

31、简述组织和指导大班幼儿户外集体游戏的方法。

32、简述儿童介入同伴游戏的策略。

33、简述儿童运动能力之成熟主义运动观的基本观点及对幼儿园一日活动安排的影响

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共 20分）

34、请举例说明怎样为中班幼儿选择适宜的角色游戏材料。

35、请举例说明成人如何为幼儿选择玩具。

五、案例分析题（本题 15分）

36、案例:

小班下学期，幼儿正在玩建构游戏，教室里有六张桌子，每张桌子上都放有两筐彩色的雪花片和一个搭好的雪花片作品，有花篮、圆球、圆环、花、鸭子等，各不相同，桌边的橱柜上还贴有雪花片作品的图示。教师让幼儿自选座位，进行搭建。不一会儿，只见桌上、地上、椅子上到处可以看到雪花片。教师不停地提醒幼儿:“把地上的雪花片拾起来。”“仔细看样子。”“颜色看清楚，不要乱搭。”除了一两名幼儿在低头努力照教师的要求接插外，其他幼儿几乎没有听见教师的提醒，继续做自己的事:有的一片一片连接着。做成一根长棍，两个男孩一人一根，对打着:有的一片一片叠起来又推倒:有的干脆一把抓起雪花片，“哗”撒了一地:有的说搭了房子，一会又改说搭了电视机....

问：请分析上述案例中幼儿建构游戏的特点，并提出指导建议。

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