福建学前教育专业专科小自考统考科目30001学前儿童保育学2019年10月自考真题
为需要自考30001学前儿童保育学的自考考生准备了“福建学前教育专业专科小自考统考科目30001学前儿童保育学2019年10月自考真题”，供需要参加自考30001学前儿童保育学的同学了解难度，答案需要开通乐昇学教育的课程，不单独给，拒绝伸手党。
福建学前教育专业专科小自考统考科目30001学前儿童保育学2019年10月自考真题
2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前儿童保育学 &n bsp; 试题
课程代码:30001
1 . 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2. 答题前, 考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分
注意事项:
每小题选出答案后, 用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动, 用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案标号。 不能答在试题卷上。
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是zhui符合题目要求的，请将其选出。
1、现代保育的首（shou）要任务是保障学前儿童的（ ）。
A、心理健康
B、身体健康
C、情绪健康
D、认知健康
2、控制身体平衡和姿势，协调肌肉运动，协助人体完成精细动作的器官是（ ）。
A、小脑
B、间脑
C、大脑
D、脑干
3、大脑皮质区域轮流工作和轮流休息的活动称为（ ）。
A、始动调节
B、镶嵌式活动
C、动力定型
D、保护性抑制
4、在日常生活中，孩子经常机械重复做过的动作、说过的话等，甚至一些简单易做的事情都要持续操作许多遍，这种行为称为（ ）。
A、焦虑症
B、多动症
C、强迫症
D、孤独症
5、一级智力残疾属于（ ）。
A、轻度智力残疾
B、中度智力残疾
C、重度智力残疾
D、极（ji）重度智力残疾
6、智商在55到75之间的儿童属于（ ）。
A、一级智力残疾
B、二级智力残疾
C、三级智力残疾
D、四级智力残疾
7、下列活动中不属于生活活动的是（ ）。
A、进餐
B、入园
C、如厕
D、游戏
8、幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的（ ）。
A、教育过程
B、实践过程
C、游戏过程
D、生活过程
9、从房舍功能来看，下列属于托幼机构生活用房的是（ ）。
A、消毒(du)室
B、保(bao)健室
C、活动室
D、会议室
10、参与人体的内脏活动调节和情绪调节的器官是（ ）。
A、小脑
B、大脑
C、间脑
D、脑干
11、谷类加工不宜过于精细，以免破坏（ ）。
A、维生素A
B、维生素B1
C、维生素C
D、维生素D
12、儿童出生时正常体重约为（ ）。
A、2公斤
B、3公斤
C、4公斤
D、5公斤
13、细菌性痢疾的主要传播途径是（ ）。
A、空气飞沫传播
B、食物传播
C、医源性传播
D、虫媒传播
14、麻疹多见于（ ）。
A、春秋季
B、夏秋季
C、秋冬季
D、冬春季
15、若有小昆虫进入儿童外耳道，以下做法不正确的是（ ）。
A、向耳内吹香烟
B、向耳内滴香油
C、向耳内滴白酒
D、向耳内滴醋
16、根据烧（烫）伤的深浅程度，可将其分为几个等级，其中，伤及皮下组织、肌肉，受伤面积大，皮肤焦黑、坏死、疼痛消失的烧(shao)伤属于（ ）。
A、Ⅰ度烧(shao)伤
B、Ⅱ度烧(shao)伤
C、Ⅲ度烧(shao)伤
D、Ⅳ度烧(shao)伤
17、幼儿园的物质环境也称幼儿园的（ ）。
A、显性环境
B、隐性环境
C、表面环境
D、核心环境
18、学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前机构的（ ）。
A、文化环境
B、工作环境
C、心理环境
D、物质环境
19、幼儿园的窗帘要保持干净整洁，做到多久清洗一次？（ ）
A、每天
B、每周
C、每月
D、每季度
20、房屋装修完毕后，至少要在通风多久之后启用？（ ）
A、1个月
B、3个月
C、6个月
D、1年
二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
21、保育
22、非条件反射
23、晨检
24、蛋白质的互补作用
25、晕厥
三、简答题：本大题共7小题，每小题5分，共35分。
26、简述保育与教育的关系。
27、简述学前儿童消化系统的保育要点。
28、简述户外活动的注意事项。
29、简述集中教育活动中保教人员的指导要点。
30、脂类有哪些重要的生理功能？
31、缺铁性贫血应如何预防及护理？
32、呼吸道传染病的消毒(du)措施有哪些？
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
33、结合恐惧症的表现与原因，谈谈对患有恐惧症的孩子如何进行保育？
34、结合幼儿园实际，试述室内环境创设的要点。
五、案例分析题：10 分。
35、一位有经验的保教人员，发现班上个别孩子不喜欢喝水时，她马上分析孩子不喜欢喝水的原因。多年经验告诉她，孩子不喜欢喝水的原因主要两种：一种是孩子不会使用杯子，另一种是家里很少喝水，所以在幼儿园也不喜欢喝水。从这两方面着手，她快速地诊断本班孩子不喜欢喝水的原因。了解原因后，离园时她马上跟家长交流，争取家长的理解与配合，了解孩子在家里的饮水习惯。通过了解，她发现班上部分孩子还在用奶嘴或吸管喝水，这时，她就请家长们在家里让孩子尝试着使用杯子喝水，让孩子尽快学会使用杯子。通过这位老师的巧妙引导，使不喜欢喝水的孩子逐渐养成了主动喝水的好习惯。
问题：
（1）你如何看待这位老师的做法？保教人员应如何培养学前儿童自主喝水的习惯？
（2）运用相关知识、结合实际谈谈饮水环节的保育要点。
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