2017年4月四川自考06090人员素质测评理论与方法真题（答案需要开通乐昇学教育课程才提供）
乐昇学教育整理了“2017年4月四川自考06090人员素质测评理论与方法真题”。这个“2017年4月四川自考06090人员素质测评理论与方法真题”的答案需要开通乐昇学教育四川自考06090人员素质测评理论与方法的精讲班或串讲班才有提供，可以在电脑上或者手机上进行刷题。当然开通乐昇学教育四川自考06090人员素质测评理论与方法的的考前押题密训班也有赠(zen)送pdf版本的真题及答案，方便备考四川自考06090人员素质测评理论与方法的打印出来做题。以下是“2017年4月四川自考06090人员素质测评理论与方法真题”的内容。
2017年4月四川自考06090人员素质测评理论与方法真题
一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是zhui符合题目要求的，请将其选出。
1.所有测评指标的绝(jue)对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和为（）。
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
2.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素
的过程，并由此确定工作的性质要求与（）。
A. 岗位
B. 任职条件
C. 工作描述
D. 责任
3.比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（）。
A. 数量关系
B. 倍数关系
C. 相等关系
D. 相似关系
4.某一时间内个体负担的一个或数个责任的集合是（）。
A. 要素
B. 任务
C. 职位
D. 职务
5.面试测评被测者素质时主要观察被测者的（）。
A. 行为
B. 智力
C. 技能
D. 需要
6.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。它主要采取（）。
A. 直接观察
B. 隐蔽观察
C. 计时观察
D. 计件观察
7.1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的（）。
A. 智力测验
B. 16因素测验
C. 主题统觉测验
D. 墨迹测验
8.卡特尔16因素测验主要用于测量人的（）。
A. 智力
B. 兴趣
C. 个性
D. 特殊性向
9.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为与（）。
A. 工作动机
B. 工作效果
C. 工作兴趣
D. 工作态度
10.工作分析的结果是形成职位工作规范和（）。
A. 职位说明书
B. 职位工作责任书
C. 职位工作计划书
D. 职位晋升图
11.在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的（）。
A. 信念
B. 意识
C. 思想
D. 行为
12.在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是（）。
A. 心理测验
B. 面试
C. 纸笔测验
D. 评价中心
13.比奈-西蒙量表主要用于测量人的（）。
A. 性格
B. 行为
C. 智力
D. 态度
14.明尼苏达办事员能力测验属于（）。
A. 运动技能倾向测验
B. 机械倾向测验
C. 技能技巧测验
D. 文书能力测验
15.德尔菲法又称为（）。
A. 层次分析法
B. 多元分析法
C. 专家咨询法
D. 主观经验法
16.南加利福尼亚大学创造力测验的编制者是（）。
A. 瑟斯顿
B. 吉尔福特
C. 卡特尔
D. 西蒙
17.韦克斯勒量表主要用于测量人的（）。
A. 能力
B. 性格
C. 气质
D. 智力
18.差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的（）。
A. 比值
B. 和
C. 差
D. 积
19.素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和（）。
A. 分项报告
B. 综合报告
C. 评语报告
D. 图表报告
20.在测评活动中直接得到的分数叫做（）。
A. 常模参照性分数
B. 导出分数
C. 目标参照性分数
D. 原始分数
二、判断改错题:本大题共5小题，每小题4分，共20分。
21.权重确定法中， 德尔菲法是指请专家“背靠背”反复讨论填写对权重设立的意见，不断反馈信息以期专家意见趋于一致，从而得出一个较为合理的权重分配方案的方法。（）
A. 正确
B. 错误
22.类别量化的测评对象是那些界限无法明确，或者测评者认识模糊和无法把握的素质特征。（）
A. 正确
B. 错误
23.心理学的研究表明，个体相互间是有差异的，这种差异不仅表现在生理上、性别上与外貌上，而且更多体现在个体的知
识与能力上。（）
A. 正确
B. 错误
24.管理游戏是一种以评价被测评者人际关系处理能力的情景模拟活动。（）
A. 正确
B. 错误
25.典型的结构化面试的目的是要把被试考倒,以此考察其机智程度、应变能力、压力承受能力以及情绪稳定性等心理素 质。（）
A. 正确
B. 错误
三、名词解释题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。
26.一次量化
27.察举制
28.区分度
29.气质
30.专业知识笔试
四、简答题:本大题共5小题，每小题6分，共30分。
31.简述人才测评的作用。
32.申请表和履历表有哪些区别和联系?
33.简述类别量化与模糊量化的区别。
34.简述管理人才测评的主要内容。
35.简述素质测评与绩效测评的关系。
五、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。
36.试述面试的特点。
37.试述评价中心的主要形式。
以上就是“2017年4月四川自考06090人员素质测评理论与方法真题”的全部内容。
完整答案自己找或者找乐昇学教育开通对应的课程，自带刷题软件和程序，不单mai真题，不接待伸手党。
乐昇学教育提供部分科目的押题班、全套的大自考统考科目的培训与过程性加分渠道、小自考的报名渠道及小自考统考与校考的培训、小自考统考过程性加分的渠道。需要提升学历的同学详询乐昇学教育。
目前可以报考的小自考和大自考的学校和专业有：
不断更新中。
考生如果想获取更多关于自学考试的信息，如自考答疑、自考报考指南、自考报名时间、自考报考条件、自考考试科目、自考招生简章、自考院校、自考报名入口、自考成绩查询、自考历年真题、自考备考资料等，敬请联系乐昇学教育小乐老师。
小乐老师，电话/微信：18030089296。也可以扫码关注下方的微信公众号：乐昇学。
想要提升学历到专科的同学，可以选择全日制大专/自学考试/小自考/成人高考/国(guo)家开发大学/国外留学等学历提升方式。
想要提升学历到本科的同学，可以选择自学考试/小自考/成人高考/国(guo)家开发大学/全日制专升本/国际留学本科等学历提升方式，也可以选择专本套读。
想要提升学历到研究生的同学，可以选择在职考研（同等学力申硕/中外合作办学/非全日制研究生/高（gao）级研修班/国外在职硕士/在职博士/国外在职博士）或者全日制研究生（保研/全日制学术型硕士研究生（学硕）/全日制专业硕士研究生（专硕）/国外全日制硕士/国外全日制博士）的学历提升方式。
想要提升职业技能的同学，可以选择对应的职业资格证考试。
乐昇学教育有提升学历的奖学金计划，有资（zi）深的师资，优（you）秀的课程体系，强大的培训模块，完善的配套服务等等服务。希望好学不倦的你能够遇到乐昇学，我们一起携手，照亮通往未来的路。
免责声明：
本网站发表的部分公开资料来源于互联网，目的在于传递更多信息及用于网络分（fen）享，并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请相关的作者在两周内速来电联系。联系电话：18030089296。