2017年10月自考领导科学真题及答案（课程代码：00320）——自考00320《领导科学》历年真题及答案系列
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以下是缩略版的“2017年10月自考领(ling)导科学真题及答案”样本：
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2017年10月自考领(ling)导科学真题及答案
一、单项选择题
1．领(ling)导方式民主化的一个重要标志是
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;A．权力垄断 &n bsp;&n bsp;&n bsp;B．权责脱节 &n bsp;&n bsp;&n bsp;C．监督独立 &n bsp;&n bsp;&n bsp;D．多数决定
2．领(ling)导活动中，决策与执行分离的标志是
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;A．直线制的产生 &n bsp;&n bsp;&n bsp;B．经理制的产生
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;C．门客制的产生 &n bsp;&n bsp;&n bsp;D．事业部制的产生
3．下列选项中，属于领(ling)导责任的是
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;A．作风责任 &n bsp;&n bsp;&n bsp;B。家族责任 &n bsp;&n bsp;&n bsp;C．工作责任 &n bsp;&n bsp;&n bsp;D．社会责任
二、多项选择题
26．领(ling)导方式民主化的标志包括
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;A．权力分（fen）享、权责一致的结构 &n bsp;&n bsp;&n bsp;B．事业部制及咨询机构的出现
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;C．监督的独立化 &n bsp;&n bsp;&n bsp;D．权力垄断、精英治理
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;E．领(ling)导的法治化
27．权责一致的领(ling)导原则所包含的要点有
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;A．能力与岗位统一 &n bsp;&n bsp;&n bsp;B．权力与责任统一
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;C．职务与利益统一 &n bsp;&n bsp;&n bsp;D．标准与行为统一
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;E．职务与权力统一
三、简答题
31．被领(ling)导者正确对待上级领(ling)导的要点。
32．科学决策的含义与标准。
33．思想政治工作中的个别引导法。
34．领(ling)导者的能力素质。
35．坚持民主集中制原则的含义及要求。
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四、论述题
36．试述“一长制”和委员会制的优点和缺点。
37．试述领(ling)导绩效考评的全(quan)面系统原则。
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五、案例题：
38．
用制度创新管好用好干部
为落实十八大以来党中央提出的建立容错机制的要求，S省推行了“三项机制”。一是推行鼓励激励机制。S省统筹考虑解决贫困县党政正职的出路，如对完成脱贫攻坚任务特别突出的破格提拔等。二是建立容错纠错机制。出台规定细化容错的11种情形，如“一切只为工作，从未谋取私利而出现工作失误”的情形，为敢想、敢闯、敢试者吃下定心九。三是建立能上能下机制，划定七条硬杠让“庸者下”。出台管理办法，综合运用县域经济社会发展监测考评省管干部等，明确了包括调离岗位等七个方面情形。自从“三项机制”推行以来，效果显著。因为扶贫攻坚等急难险重工作业绩突出而受到提拔重用的干部1000多人； &n bsp;因为大胆改革、勇于担当而出现工作失误受到包容并积极（ji）纠正失误的干部100多人；因为能力平庸、态度消极（ji）、不积极（ji）作为而被问责和向下调整的干部400多人。这些力度空(kong)前的制度创新，有效激发了干部干事创业的积极（ji）性，凝聚和实现了追赶超越的精气神。
提示：(1)上述案例涉及到哪些人才使用制度?
&n bsp;&n bsp;&n bsp;&n bsp;(2)上述案例在人才使用制度方面有哪些创新?
2017年10月自考领(ling)导科学真题及答案
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。
31、（1）服从领(ling)导。（2分）
（2）支持领(ling)导。（2分）
（3）监督领(ling)导。（2分）
32、（1）科学决策的含义。科学决策是决策者遵循科学的原则、程序，依靠科学的方法和技术所进行的决策活动。（2分）
（2）科学决策的标准。第1，具有明确地决策目标。（1分）第2，决策的执行结果能够实现确定的目标。（1分）第3，实现决策目标所付出的代价要zhui小。（1分）第4，决策执行后的副作用相对较小。（1分）
33、（1）因人施教。（2分）
（2）因时施教。（2分）
（3）因地施教。（2分）
34、（1）科学决策能力。（1分）
（2）知人善任能力。（1分）
（3）激励能力。（1分）
（4）沟通能力。（1分）
（5）创新能力。（1分）
（6）危机管理能力。（1分）
35、（1）民主集中制的含义。民主集中制就是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。（2分）
（2）民主集中制原则对领(ling)导工作的要求。第1，集体领(ling)导。（1分）第2，民主集中。（1分）第3，个别酝酿。（1分）第4，会议决定。（1分）
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四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
36、（1）“一长制”的含义。“一长制”是指一个组织的领(ling)导机关内部，其法定的zhui高决策权完全集中在一位领(ling)导者身上的领(ling)导体制。（1分）
（2）“一长制”优点和缺点。优点在于：权力集中，责任明确，指挥灵敏，行动迅速，决策和执行的效率较高。（2分）缺点在于：不能集思广益，受领(ling)导者个人的知识、经验和能力限制较大，容易发生决策失误；容易产生独断专行、滥用权力的弊端。（2分）
（3）委员会制的含义。委员会制是指在一个组织的领(ling)导机关中，其法定的zhui高决策权交由两位以上主要领(ling)导者组成的委员会行使的领(ling)导体制。（1分）
（4）委员会制的优点和缺点。优点在于：便于集思广益，减少决策失误；有利于分工负责，减轻领(ling)导负担；有利于发扬民主，相互监督，避免个人专断、滥用职权。（2分）缺点在于：权力分散，行动迟缓，效率不高，容易出现责任不明、无人负责的问题。（2分）
【评分说明】以上答题要点中关于一长制与委员会制的优缺点的分析，采分点的评分标准系阅卷指南，请酌情掌握。
37、（1）显绩考评与潜绩考评相结合。既要看直接的较明显的绩效，也要看间接的潜在的绩效。（2分）
（2）政治与业务相结合。既要看政治立场、政治态度和思想作风，也要看业务水平和能力。（1分）
（3）眼前和长远相结合。既要看眼前效益，又要看长远效益。（2分）
（4）局部和全局相结合。既看局部的效果，也要看全局的影响。（1分）
（5）主观和客观相结合。既看主观条件和自我评价，又看客观效果和群众评价。（1分）
（6）目的和手段相结合。既看目标的实现程度，又看手段的正当性。（1分）
（7）个体考评和集体考评相结合。（1分）
（8）考评和奖惩相结合。考评结果与公平奖惩相一致。（1分）
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五、案例题：本题15分。
38、（1）上述材料反映的是人才使用和干部管理的制度问题。
根据领(ling)导科学知识，人才使用制度包括任免制度与培养制度、考核奖惩制度、交流回避制度、职务升降制度、辞职辞退制度以及任期和退休制度。（1分）上述材料集中体现的是任免制度、考核奖惩制度以及职务升降制度。所谓任免制度是任职制度和免职制度的总称；（2分）所谓考核制度是对特定职位人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩进行考察、审核和评价的一种制度；（2分）所谓奖惩制度是指对有突出成绩或有特殊贡献的人才给予物质利益或荣誉，以资鼓励，并对犯有错误的人给予必要的惩处以示教育或训诫的一种制度；（2分）所谓职位升降制度是指领(ling)导者或领(ling)导机关在使用人才的过程中对人才予以晋升或降低职务的制度。（2分）
（2）上述材料中S省人才使用制度的主要创新在于：第1，推行鼓励机制，通过任免制度创新，解决了领(ling)导干部工作动力不足和职业发展的瓶颈问题。（2分）第2，建立容错纠错机制，通过考核奖惩制度创新，解决了领(ling)导干部能力欠缺不会为和怕担风险不敢为的问题，激发了领(ling)导干部勇于担当的进取精神，（2分）第3，推行能上能下机制，通过职务升降制度的创新，营造了公平竞争的气氛，激发了职场活力，建立了能者上、平者让、庸者下的长效机制。（2分）
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