2021年10月自考00412《小学班主任》主观题真题及答案解析
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27、在对班级学生的各种教育影响中，班主任工作起到______作用。
答案：主导
解析：班主任工作的协调性是在积极（ji）地、主动地发挥班主任工作的主导性的基础上体现的，也就是说，在对班级学生的各种教育影响中班主任工作起到主导作用。
P15
28、儿童对自己的行为进行评价的能力随着儿童______的发展而发展。
答案：自我意识
解析：儿童对自己的行为进行评价的能力，是随着儿童自我意识的发展而发展的。这种自我评价能力的发展，也如同评价别人的行为一样，是从评价自己行为的效果开始，发展到对自己行为的动机进行评价。
P43
29、______是想象的材料，其数量和质量直接影响想象的水平。
答案：表象
解析：表象是想象的材料，表象的数量和质量直接影响着想象的水平。表象越丰富，想象就越开阔而深刻；表象越贫乏，想象也是越狭窄而肤浅；表象越准确，想象就越合理；表象越错误，想象也就越荒诞。
P37
30、道德行为的发展与______的提高相适应。
答案：认识水平
解析：道德行为的发展与认识水平的提高相适应。
P53
31、班级群体内无时无刻不反映着社会的情境，班级是社会的______。
答案：投影
解析：班级是社会的投影。我们不说它是社会的缩影，是因为它还不具备构成社会的各种因素，但班级群体内却无时无刻不反映着社会的情境——社会的价值观念、社会的风气、社会人际关系中出现的各种问题，以及社会各种变化等等。
P91
32、班级管理的过程由计划、实施、______、总结几个环节组成。
答案：检查
解析：班级管理的过程由计划、实施、检查、总结四个环节组成，班级管理的过程就是这四个环节的循环推进过程。
P124
33、课内教学活动与班级活动的目标是一致的，都是为了提高学生的质量，都是为了促进学生的______。
答案：全(quan)面发展
解析：课内教学活动与班级活动是教育培养学生的两个重要渠道，它们的目标一致，都是为了提高学生的质量，都是为了促进学生的全(quan)面发展。
P153
34、榜样具有生动性、形象性、______和教育性等特点。
答案：先进性
解析：我们常说，榜样的力量是无穷的。这是因为榜样是一个有对比度的强性刺(ci)激，具有生动性、形象性、先进性和教育性。P20835、学生中出现的意料之外的事件被称为______。
答案：偶发事件
解析：偶发事件是学生中岀现的意料之外的事件。其性质和范围是多种多样的，有学生之间的矛盾、师生之间的矛盾、学生和邻居朋友之间的矛盾；有发生在课内、校内的、也有发生在课外和校外的。
P199
36、班主任工作评价的内容包括班主任工作职责、______、班主任自身素质三个方面。
答案：班主任工作效果
解析：班主任工作评价的内容包括：班主任工作职责（工作过程）、班主任工作效果（学生质量）、班主任自身素质三个方面。
P230
37、公平公正原则
答案：公平公正原则是指班主任在工作中，能够按照一定社会或时代公认的道德准则，公平合理地对待班上的每一位学生。对所有学生不论出身贵贱、地位高低、成绩好坏或长相美丑，都能够不偏心、一视同仁。
P76
38、班级常规管理
答案：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的方法。
P126
39、如何培养小学生的观察力？
答案：（1）要使儿童明确观察的目的任务；
（2）要使儿童具有相应的知识准备；
（3）指导儿童观察的方法，培养观察的技能；
（4）要重视观察结果的处理和运用。
P33
40、如何在班级教师群体中建立良好的人际关系？
答案：首（shou）先，要靠行政手段来进行zhui基本的调节。如向全体教师明确统一的教育目的和任务，建立岗位责任制等。
其次，与教师人际关系相关的许多因素，如教师对工作的态度，自我修养，对人际关系的处理等都难以用行政手段来调节。
所以，要形成良好的人际关系，还必(bi)须运用好教师道德这个调节手段。
P111
41、简述转化后进生的意义。
答案：（1）转化后进生是建设优良班集体的需要；
（2）转化后进生是发挥学校教育主导作用的要求；
（3）转化后进生有利于提高教学质量；
（4）转化后进生有利于社会秩序的安定。
P213-215
42、简述班主任工作评价的基本步骤。
答案：班主任工作评价也可大致分为以下几个阶段（步骤）来组织实施：
（一）确定标准，这是评价的依据；
（二）组织动员，这是评价的前提；
（三）收集资料，这是评价的基础；
（四）分析判断，形成评价的结论；
（五）对评价结果的处理。
P245-247
43、试述班主任的职责。
答案：（一）班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随班级授课制的确立应运而生的班级教学的普遍采用，班级授课制的zhui终确立，以致班主任的设置，都是社会发展到一定历史阶段的产物。
（二）班主任是班级集体的指导者和组织者，也是各方面教育影响或教育力量的协调者。
（1）班主任是学生健康和谐发展的指导者；
（2）班主任是班级集体的组织者；
（3）班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的协调者。
（三）班主任是教育过程中对学生教育zhui全(quan)面和影响zhui深刻的教育者。
（1）对学生进行思想品德教育；
（2）指导学生学习；
（3）关心学生的生活和身体健康；
（4）对学生进行审美教育；
（5）协助科任教师搞好劳动技术教育。
P3-8
44、试述班级管理的内容。
答案：（1）对学生思想品德教育的管理。班主任要加强日常的思想品德教育和行为规范的训练，建立良好的班风。这是班风的主要内容。
（2）对学生学习的指导。学习是学生的基本任务，对学生学习的指导是班级管理重要内容。
（3）对学生参加生产劳动的管理。
（4）对学生课外活动的管理。这包括两个方面：一是校内课外活动的管理；二是校外活动的管理。
（5）对学生体育卫生的管理。班级体育、卫生的管理，包括体育运动和卫生保(bao)健的管理。
（6）对教室设备的管理。主要包括对教室内的桌凳、灯光、电教设备的管理。
（7）生活指导。生活指导是指通过必要生活知识的传授和必要生活技能的培养，使学生能更好地适应社会生活，能很好地独立生活，能理解生活的意义，能创造和享受自己健全的、完(wan)美的人生。
P123-124
45、阅读案例，然后按要求作答。
为了培养小学生热爱祖国的情感，王老师精心设计了“啊！妈妈”的活动。她事先在教室的墙壁上挂上有关祖国地貌、保卫祖国、建设祖国的一些图片，黑板上放映着的幻灯片上是一位和蔼可亲的妈妈和一个天真活泼的娃娃。孩子们一看到这幅画就情不自禁的说起来：“妈妈爱孩子”，“孩子爱妈妈”。这时王老师问孩子们：“你们的妈妈在什么地方工作？你们家的条件怎样？”孩子们抢着回答了这个问题。王老师又问：“你们听了后觉得哪家条件好？”大家雀跃起来，异口同声地说小周家里条件zhui好。王老师点点头，又问：“把你们都送给周家给小周的妈妈当娃娃行不行？”孩子们诧异了：“为什么？他的妈妈又不是我的妈妈！”“他家条件好啊，你们去了不就可以过得更好些了吗？”孩子们生气了：“不去！妈妈生我养我很辛苦，我不能为了过得好连自己的妈妈都不要了，那样多丢人！”王老师进一步启发道：“你们虽然只有 8 岁，但你们想想，我和你们还有全国人民都有一个共同的妈妈，她是谁呢？”“是祖国！”大家齐声回答。这时幻灯画面变成了一面五星红旗，紧接着王老师一一指点图片又说：“我们大家的祖国妈妈由于受到各种干扰破坏，现在还很穷，有些地方赶不上外国孩子的妈妈，我们能不能给外国妈妈当孩子呢？”孩子们大声嚷道：“不！我们的祖国妈妈虽然有些穷，我们不会嫌弃她，我们现在好好学习学好本领，长大了用我们的双手把她建设得更加富强！”王老师看到孩子们的激（ji）情调动起来，回过身在五星红旗下写了 9 个大字：“我爱你啊，亲爱的祖国！”孩子们齐声朗读充满了感情。经过这次活动使孩子们由热爱自己的妈妈上升到对祖国的热爱，情感得到了深化。结合以上主题班会的案例，分析班会活动应如何实施。
答案：
（1）做好充分的准备工作；
（2）采取灵活多样的组织形式；
（3）布置活动场所的环境；
（4）班主任对班会的指导。
（结合案例进行分析）P160-163
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