教师职称又有调整！教育厅最新通知：将取消管理层评选正高的资格

教师职称评选，主要是为了调动教师们的工作积极（ji）性。可是近年来在职教师想要晋升职称越来越难，到底是谁动了教师们的“奶酪”？

如今不少教师心态越来越佛系，年轻的刚入职的教师还能有点动力。可一些教师从教十几年职称都没机会晋升，自然心态上要发生很大变化。

山西教育厅通知，将取消学校管理层评选“正高”

导致教师们评职称难的原因有很多，一方面由于“门槛高”，一方面由于“名额少”。动不动就拿获（huo）奖情况和发表论文数目做要求，正常忙于教育任务的老师，根本没那么多时间去写论文。

特别是教师行业的中高（gao）级职称，名额本来就少，等待晋升的教师有很多。每次有了名额只能优先给校领(ling)导，或那些所谓的优（you）秀教师们。普通教师执教十几年都“陪跑”的情况比比皆是。甚至一些偏远地区的一线教师，工作几十年依旧是初级教师，根本没有条件评职称。

近日，山西教育厅发布关于中小学教师职称评审的通知，可谓解决了众多一线教师的心头大患。未来山西省教师职称评审工作，将向乡村一线教师倾斜，取消对乡村教师论文、课题、奖项等方面的刚性要求。

以往这些刚性要求，是困扰一线教师的大难题。教育资源落后的乡村中小学条件，根本达不到让教师有评选职称的条件，这才导致大量师范生不愿意到一线任教的主要原因。

除此以外，那些在学校里，没有教学任务的纯管理人员，将失去评选“正高”职称的资格。如果管理人员身兼数职，即负责管理工作，又担任教学任务的老师，也可以参加副高（gao）级以上职称的评选。这对于那些常年“陪跑”的一线教师来说，真是个好消息。

为啥山西要做出这样的调整？一线教师直言：早该如此

江苏省曾有4位校长共同申报副高（gao）级职称，备课笔记、课程表等资料一应齐全。后来经知情(qing)人士举报，这些校长的申报材料都是假的，平时在学校里根本没有担任任何教学任务，并不符合申报条件。结果4位校长都被取消了申报资格，此事在当地轰动一时。为啥申报副高的都是校长？为啥他们没有课时安排还要造假？

一些有多年工作经验的在职教师表示，每个学校都有很多的副校长、主任在排队等中高（gao）级职称名额。很多教师一旦被提到管理层，就不再从事任何教学工作，每天以开会写材料的名义拒绝参与教学任务。实际上却把时间都用来写论文，准备评职称的材料。等有职称名额的时候名利双收。

而一线老师每天有干不完的工作，既要备课又要给学生讲课、看自习，现在又加上了课后延时服务。除此之外还要开会，配合学校完成各种检查工作。每天忙得脚打后脑勺，根本没时间准备职称评选的资料。

事实上，越是对学生教学认真负责的老师越难顺利评职称。这种现象在教师行业内部带来很不好的影响，也让教师职称评选失去了应有的激励效果。看到山西出台的调整政策后，一线教师大快人心，直言：早该如此！以后评职称或将更容易了。

一线教师的春天来了，未来评职称将以能力和贡献为主

每年的教师节，各地教育机构都会开“表彰大会”，颁布优（you）秀教师等奖项。仔细看获（huo）奖教师永远是一小部分人，很多没有教学任务的校领(ling)导拿奖拿到手软，一有比赛机会、露脸的机会就蜂拥而上，而基层教师永远都是“脸朝黄土背朝天”，教师节变成了“教师劫”，甚至一度让这个引以为傲的节日变味了。

教师职称评选和各类奖励政策，本就是为了鼓励基层一线教师积极（ji）工作而设立的奖励制度，并不是用来给管理人员脸上贴金的。还希望政策出台后，各地也能效仿此方式，把本该属于一线基层教师的福利还给他们。

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还有那些提拔为管理人员后，就找借口不担任教学任务的校领(ling)导。身为教师就要肩负起身上的担子，管理工作是副业，教学工作才是主业。如果没有能力二者兼顾，就不能鱼和熊掌兼得，想要从事管理工作，就要淡泊名利退居二线。

想要评职称就要在教育方面拿出看家本领，这样才能还教师行业一片干净的蓝天。

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