福建小自考小学教育专业本科统考科目00466发展与教育心理学2020年10月自考真题

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福建小自考小学教育专业本科统考科目00466发展与教育心理学2020年10月自考真题

2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

发展与教育心理学&n bsp; &n bsp; 试题

课程代码:00466

1. 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

2. 答题前, 考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

选择题

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1、1903 年,西方用英文写成了di一本以“教育心理学” 命名的专著《教育心理学》 其作者是

A、桑代克

B、维果茨基

C、布鲁纳

D、何林沃斯

2、发展和教育心理学研jiu经常采用测验法,根据测验材料性质的不同,可将测验分为

A、个别测验和团体测验

B、文字测验和非文字测验

C、纸笔测验和计算机化测验

D、成就测验、 性向测验、 智力测验、 人格测验

3、弗洛伊德zui有代表性的著作是

A、《梦的解析》

B、《癔bing研jiu》

C、《精神分析引论》

D、《精神分析新引论》

4、皮亚杰认为,影响心理发展的因素有四个,其中心理发展的决定性因素是

A、成熟

B、练习和习得经验

C、平衡

D、社会经验

5、高尔顿法在推断遗传对心理发展的作用时,主张采用

A、调查方法

B、测验方法

C、实验方法

D、统计方法

6、在格塞尔的成熟决定论中,以下表述错误的是

A、支配心理发展的因素有两个、成熟和游戏

B、在支配心理发展的两个因素中,成熟更为重要

C、心理发展是一个按顺序出现的过程

D、心理发展主要由成熟决定

7、短时记忆的保持时间在

A、几秒之内

B、1 分钟以内

C、1 小时左右

D、几天

8、研jiu表明,人一生中的大部分词汇都是在幼儿期所掌握的,其中词汇量的年增长率zui高是在

A、2~3 岁

B、3~4 岁

C、4~5 岁

D、5~6 岁

9、以下关于小学生情绪情感发展特点的描述中,正确的是

A、表情丰富且善于控制自己

B、情感逐步从内倾性向外倾性转化

C、冲动性增加而稳定性减弱

D、情感的内容不断扩大与加深

10、小学生的角色采择技能得到发展,且会经历几个阶段其中儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息,自己和他人的观点也可能会有冲突。 他们能考虑自己和他人的观点,并预期他人的反应,但不能同时考虑自己和他人的观点。 这表明儿童处于

A、阶段零,自我中心的或无差别的观点

B、阶段一,社会信息角色采择

C、阶段二,自我反省角色采择

D、阶段三,相互性角色采择

11、性意识是指青少年对性的理解、 体验与态度。 研jiu发现,性意识发展的关键期是

A、小学六年级

B、初中二年级

C、高中一年级

D、高中三年级

12、学生性格发展的剧变期是在

A、小学阶段

B、初中阶段

C、高中阶段

D、大学阶段

13、高中生的活动能力增强,活动范围扩大,但其主导活动是

A、社会实践

B、工作

C、学习

D、游戏

14、有研jiu发现,高中生的辩证思维能力发展不平衡,其中发展zui好的能力是

A、全mian看问题

B、透过现象jie露本质

C、分清问题主次

D、具体问题具体分析

15、某一类高中生对“现实的我” 的认识和评价过度地高估,以致形成虚妄的判断,同时“理想的我” 也是虚假的。 因此他们表现出ji度地欣赏自己,妄自尊大。 这类高中生的自我意识发展类型属于

A、自我ken定型

B、自我否定型

C、自我矛盾型

D、自我扩张型

16、在心理学领域,衡量一个人的智力水平一般使用的概念是

A、情商

B、智能

C、智商

D、智慧

17、奥尔波特在其人格特质理论中,将人格特质区分成了多种类型,其中代表个体性格特质核心部分的是

A、首（shou）要特质

B、中心特质

C、一般特质

D、次要特质

18、加涅zui初根据学习的情境、 水平,由简单到复杂把学习分为八类。 其中,对概念之间关系的学习,属于

A、信号学习

B、连锁学习

C、概念学习

D、原理学习

19、布鲁纳和奥苏伯尔都分别提出了自己的学习理论,其中布鲁纳强调的是

A、发现学习与发现教学法

B、发现学习与讲授教学法

C、接受学习与发现教学法

D、接受学习与讲授教学法

20、学习是一种复杂的活动,受多种因素的制约。 因此,影响学习的条件很多,下列属于影响学习的外部条件是

A、学生原有的知识和技能

B、教材和教师提供的信息

C、学生的主动加工活动

D、学生的学习动机

21、陈述性知识的核心成分是

A、符号

B、命题

C、符号和概念

D、概念和命题

22、王老师将教学内容安排为“生物-植物树-果树香蕉树” 进行讲授,这体现了奥苏伯尔所提出的什么教学原则?

A、渐进分化

B、从大到小

C、由近及远

D、综合贯通

23、对一个问题的解决影响到对另一个问题的解决,指的是

A、顿悟

B、功能固着

C、迁移

D、定势

24、发散思维具有多种特性,其基础是

A、变通性

B、流畅性

C、发散性

D、独特性

25、一个人自觉地确定道德目的和动机,并支配、 调节行动,克服困难,以实现一ding道德目的和动机的心理过程,指的是

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

26、柯尔伯格对儿童品德发展水平进行了大量研jiu,提出了品德发展的“三水平六阶段” 学说其中,社会契约的定向属于

A、第2阶段

B、第3阶段

C、第4阶段

D、第5阶段

27、以下属于动机的内因的是

A、目标

B、需要

C、诱因

D、强化物

28、马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的zui高层次是

A、安（an）全需要

B、相爱与归属的需要

C、尊重的需要

D、自我实现的需要

29、如果教师根据对某一学生的了解而形成一ding的期望,就会使该学生的学习成绩和行为表现发生符合这一期望的变化,这种现象称为

A、皮格马利翁效应

B、晕轮效应

C、马太效应

D、刻板效应

30、教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、 意外的情况kuai速地做出反应、 果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质,称为教师的

A、教学效能感

B、教学能力

C、教育机智

D、元认知

二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

31、在发展与教育心理学的研jiu过程中,应遵循的基本原则包括

A、客观性原则

B、发展性原则

C、教育性原则

D、理论联系实际原则

E、伦理性原则

32、依恋是在婴儿与母亲相互作用过程中建立起来的。 其发展过程包括

A、无差别的社会反应阶段

B、选择性的社会反应阶段

C、特定的依恋阶段

D、目标调整的参与阶段

E、安（an）全参与阶段

33、关于小学生的思维发展,正确的描述有

A、整个小学阶段,学生的思维是从具体形象性向抽象逻辑性过渡

B、抽象逻辑思维在逐步发展,但仍带有很大的具体性

C、抽象逻辑思维的自觉性开始发展,但仍有很大的不自觉性

D、在从具体形象性向抽象逻辑性的过渡中,存在着不平衡性

E、在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃” 或“质变”

34、随着初中生进入青春期,他们在生理和心理上产生ju变,导致了他们与父母关

系发些的变生一些微妙的变化,主要表现在

A、情感上开始脱离父母

B、行为的du立性增加

C、思想观点上与父母产生分歧

D、对父母依赖的亲密程度提高

E、父母的地位在初中生心目中开始下降

35、学生品德不良的主观原因包括

A、缺乏正确的道德观念和道德信念

B、道德意志薄弱

C、受不良行为习惯的支持

D、性格上存在某些缺陷

E、某些需要没有得到满足

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签宇笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。

36、同化

37、孟德尔法

38、du立顺从说

39、灵感思维法

40、教师的教学效能感

四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

41、高中生的性格发展表现出哪些特点?

42、目前,在对智力落后进行诊断时,国际和国内应用较为广泛的诊断标准有哪些?

43、陈述性知识同化的基本条件主要有哪些?

44、什么叫归因?归因方式对行为会产生影响,通常表现为哪些方面?

五、论述题：本大题共2小题，共25分。（10+15）

45、试论述教育在个体心理发展中的主导作用。

46、试论述人本主义心理学的学习观。

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